• 初中数学线段、角的轴对称性一课的教案

    学习目标: 1、经历角的折叠过程探索角的对称性,并发现角平分线的性质和判定点在一个角的平分线上的方法; 2、会运用角平分线的性质定理解决生活中的相关问题; ....

  • 初中数学平行线的特征定理公式教案

    同学们认真学习,下面是老师对平行线的特征定理公式的内容学习哦。 平行线的特征: ①两直线平行,同位角相等; ②两直线平行,内错角相等; ③两直线平行,同旁....

  • 初中数学列代数式教案设计

    教学目标 1、使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来; 2、初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力 教学重点和难点 重点:把实际问题中的数量关系列....

  • 初中数学《认识百万分之一》教案

    教学目标: 1.借助自己熟悉的事物,感受较小数. 2.通过分析、交流、合作,加深对较小数的认知,发展数感. 3.能用科学技术法表示绝对值较小的数. 重点、难点: 对....

  • 初中数学《扇形统计图》教案

    一、教材、学情分析 “扇形统计图”是义务教育课程标准实验教科书浙江教育出版社七年级上册第六章第四节的学习内容,是从生活中实际问题出发,结合新课程标准的....

  • 初中数学统计图的选择教案

    一、教学目标: (一)教学知识点:1.理解三种统计图各自的特点. 2.根据不同问题选择适当的统计图. (二)能力训练要求: 1.训练学生作图的技能.通过数据处理,体会....

  • 初中数学《中心对称图形》教案

    (一)教学内容分析 1.教材:义务教育课程标准实验教科书《数学》九年级上册(人民教育出版社) 2.本课教学内容的地位、作用,知识的前后联系 《中心对称图形》是新....

  • 初中八年级数学上册矩形教案

    教学目标: 知识与技能目标: 1.掌握矩形的概念、性质和判别条件. 2.提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力. 过程与方法目标: 1.经历探索矩形的有关....

  • 初中数学乘方的教案

    一、教材分析 ▲教材的地位和作用 《整式乘除》这一章与七年级《有理数的运算》中幂的乘方,有理数乘法的运算律和《代数式》的内容联系紧密,是这两章内容的拓展....

  • 初中数学《整式乘除与因式分解》教案

    整式乘除与因式分解 一.回顾知识点 1、主要知识回顾: 幂的运算性质: aman=am+n(m、n为正整数) 同底数幂相乘,底数不变,指数相加. =amn(m、n为正整数) 幂的乘....

  • 初中八年级数学上册优秀教案《梯形》

    教学目标: 情意目标:培养学生团结协作的精神,体验探究成功的乐趣。 能力目标:能利用等腰梯形的性质解简单的几何计算、证明题;培养学生探究问题、自主学习的....

  • 初中数学中实数的知识教案范文

    一、内容特点 在知识与方法上类似于数系的第一次扩张。也是后继内容学习的基....

  • 初中数学《正数和负数》教案

    1.1 正数和负数(1) 教学目标 1, 整理前两个学段学过的整数、分数(包括小数)的知识,掌握正数和负数的概念; 2, 能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数....

  • 初中数学优秀教案

    篇一:初中数学优秀教案 2.7有理数的加减混合运算 一、 教材内容及设置依据 【教材内容】本节教材的主要内容是通过对有理数加法、减法的运算的回顾,学习包括分....

  • 初中数学考点教案

    一个好的复习方案是成功的一半。小编整理了一些初中数学考点教案范文,希望本篇文章对您学习有所帮助。 第一章 有理数复习 一、【课标要求】 考点知识点知识与技....

  • 初中几何数学活动教案

    初中数学活动课教案一 函数图象的性质 活动目标: 1、利用几何画板的形象性,通过量的变化,验证并进一步研究 函数图象的性质。 2、利用几何画板的动态性,从变....

  • 初中数学的活动课教案

    初中数学活动课教案 函数图象的性质 活动目标: 1、利用几何画板的形象性,通过量的变化,验证并进一步研究 函数图象的性质,数学教案-函数学图象的性质。 2、....

  • 初中数学活动课教案

    活动目标: 1、利用几何画板的形象性,通过量的变化,验证并进一步研究 函数图象的性质。 2、利用几何画板的动态性,从变化的几何图形中,寻找不变的几 何规律。....

  • 初中数学实数优秀教案

    一、内容特点 在知识与方法上类似于数系的第一次扩张。也是后继内容学习的基....

  • 初中人教版数学数轴教案

    设计理念 这一节是初中数学中非常重要的内容,从知识上讲,数轴是数学学习和研究的重要工具,它主要应用于绝对值概念的理解,有理数运算法则的推导,及不等式的....

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