31选7开奖结果:《分数混合运算》教学反思

教学反思 时间:2018-07-13 我要投稿
【新疆35选7开奖记录 www.q6a0b.cn - 教学反思】

新疆35选7开奖记录 www.q6a0b.cn 《分数混合运算》教学反思

武安市北关小学***

本节课教学设计中我以学生的发展为本,让学生充分体验运算顺序的生成过程,从解决问题中去获得自信和成功的喜悦。

充分利用情境图,创设问题情境。把问题情境改为学生所熟悉的校园特色团队作为学习素材,以此激励学生的学习情感,激发学生的的学习兴趣。在新课程背景下,计算教学不再是单纯的技能训练,而是把它作为解决问题的一个组成部分。新课前充分利用教材中的情景图创设一个问题情境,让学生自己提出问题,自主探索解决问题的方法和途径,并进行相互之间的交流,对自己或他人的活动过程、结果进行评价反思,从而使学生正确地选择了计算方法,按照一定的运算顺序进行计算,列出分步、综合算式也就是建立数学模型。学生在观察、思考、操作、交流等活动中,感受运算顺序的自然生成。通过这种教学方式,成功地促进了学生学习方式的生成。

关注学生的学情。学生在解答所提出的问题时,自觉地利用了分数(一步计算)的解答方法,通过画示意图、写等量关系、找到了解题步骤与关键,通过由先分步,再列列出综台算式这一过程,学生很曰目然地将“整数的运算顺序”迁移到“分数的运算顺序”,这足以说明学生有目己丰富的数学现实,并能用之进行自由的,多角度的思考,实现知识的自我建构。

注重引导学生反思。学生学习的过程就是不断积累和反思的过程。因此在解决问题后,我 还注意组织学生讨论画图在解决问题过程中的作用,帮助学生反思这一策略的价值。

不足之处:教学中课堂节奏有待优化,课堂节奏有点拖沓,需要老师精心备课,提高课堂的实效性。

  • 夺冠热门频“降温”球迷经历“最冷一夜” 2019-02-20
  • 庭审直播成常态 告别选择性公开 2019-02-20
  • 中华人民共和国工会法 2019-02-19
  • 陕西那些事儿——西部网 2019-02-19
  • 社会主义社会按劳分配是建立在公有制和私有制并存基础上的,共产主义社会按需分配是建立在公有制基础上的,所有制基础不同,其分配形式也就不同。所谓“共产主义... 2019-02-18
  • 6.14指尖上的国粹 讲述非遗人的故事 2019-02-17
  • 汕头一企业埋暗管偷排 4直接责任人被刑事拘留 2019-02-17
  • “女军官”骗婚骗财记:多重角色扮演 自己也入了戏 2019-02-16
  • 湖南汉寿1辆校车接孩子时发生事故致5岁幼儿死亡 2019-02-15
  • 你遇到了吗用户吐槽升iOS 11.4后耗电过快用户吐槽升iOS11后耗电过快-行情资讯 2019-02-15
  • 2017中日韩三国记者联合采访在北京启动 2019-02-14
  • 定格——西部网图片频道 2019-02-13
  • 2017年度杭州城研中心法人年度报告公示公告 2019-02-12
  • 凤凰网之夜X戛纳电影节-群星闪耀版 2019-02-11
  • 天津泰达官宣张池明加盟球队 2019-02-10
  • 665| 778| 234| 733| 514| 572| 713| 357| 182| 770|